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教育热点现象分析

时间:2020-03-19 09:19来源:未知 作者:admin 点击:
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  教育热点现象分析_教育学_高等教育_教育专区。教育热点现象分析: 1、德育教育历来为学校教育所重视:小学一二年级开设了《品德与生活》的课程,三到六 年级开设了《品德与社会》的课程,初中和高中也有相应的课程开设。但是从孩子们日常的 言行举止透露出,

  教育热点现象分析: 1、德育教育历来为学校教育所重视:小学一二年级开设了《品德与生活》的课程,三到六 年级开设了《品德与社会》的课程,初中和高中也有相应的课程开设。但是从孩子们日常的 言行举止透露出,目前的道德教育收益不大。请结合你的教育实际,谈谈在德育教育问题上, 我们主要存在的问题和改进的方法。 答:一、存在的问题 1、 学校德育工作的相对滞后性与社会发展性之间的矛盾。 首先表现为德育观念的淡化,“德育让位”的现象还大量存在。其次,德育目标与社会实际 的脱离;再次,德育的内容与学生的需要背离。基本上是教师讲,学生听。只注重人的知识 学习而忽视了对学生人格的培养与思维的训练。 2、 学校德育的正面教育与社会家庭负面影响的矛盾。 学校、家庭、社会都是影响学生健康成长的外部环境。其中,学校是主导学生价值取向、内 化素质的主要阵地。但当前学校、家庭、社会的德育目标还缺乏一体化。社会、家庭客观存 在的消极因素,潜移默化地影响着学生正确的价值定位和道德的完善。 3、 学校德育工作与学生自我实践的矛盾。 德育工作必须通过受教育者的理性选择才能实现,而这种理性选择的最好方式就是亲身实 践。长期以来,学校的德育工作与学生自我实践存在脱节现象,停留在口头认识和表面形式 上,忽视了道德品质的培养与锻炼。 二、改进的方法 1、提高对小学德育工作的认识 要树立系统的德育观念。德育工作是一系统工作,它不仅是学校的任务,还需要社会与家庭 等方面协同。必须用系统教育观念作指导来运作德育工作,即形成一个网络小系统,学校与 社会教育网。学校还要利用社会的各种德育基地,形成一个德育系统,各种途径相交叉,推 进德育健康有序运行。 2、处理好小学德育工作目标和内容之间的关系。 3、构建适合小学生身心发展特点的德育课程体系。 4、创新小学教育工作方法。

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