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教育热点现象分析 (2)

时间:2020-03-19 09:20来源:未知 作者:admin 点击:
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  教育热点现象分析 (2)_其它课程_初中教育_教育专区。教育热点现象分析 (2)

  竭力为客户提供满意的产品和服务 一、热点教育事件(查看相关评论) 1.浙江温岭 90 后女幼师虐童照引众怒。 2.湖南老师下跪教育学生引争议被称教育悲哀。 3.湖南湘潭湘机中学学生集体焚书事件。 4.江苏省启东市汇龙中学学生江晨博国旗下讲话抨击教育 制度《美好的自我》 5.新闻纪实片《张丽莉》播出在各地受到广泛好评。 6.全国范围免除义务教育学杂费。 7.汶川地震舍己救人的教师群像。 8. “李刚”事件。 9. “绿领巾” “红校服” 事件。 10.校车安全。 11.国培计划。 12.免费营养餐。 …… 热点一: 今年,区文教局制定了“关于义务教育学校教师流动工作实施意见” ,通过 义务教育学校教师流动制度的建立和实施,使义务教育学校教师的流动常态化。 城区学校到农村学校流动任教的教师原则上每周期(或每年)占教师总数的 5% —8%;城区学校片内流动任教的教师原则上每周期(或每年)占教师总数的 5% —8%,乡镇学校镇内流动任教的教师原则上每周期(或每年)占教师总数的 5% —8%。力争到 2015 年实现全区义务教育教师配置高位均衡。 1. 2. 发表对这一举措的看法。 教师交流制度到底可行否? 以人为本 诚信务实 勇于创新 乐于奉献 竭力为客户提供满意的产品和服务 为了实现教育的公平,很多地方制定了中小学校长、教师的交流制度, 江苏、河北、山西都已经制定了相关的条例,但当我们仔细想一想,这样 的制度真的可行吗?首先从硬件条件说起,各个学校的硬件配置水平都有 显著的差别,城乡之间尤为严重,对于一个已经习惯了 PPT 教学的老师来 说,一下子进行板书教学无论对于教师本身还是对于学生来说都是不利 的;从软件来说,老师和学生之间是有适应期的,而这个适应期短则几个 星期,长则可能半年,如果在花这么长的时间来让学生和老师相互适应, 想必是一种浪费;对于一般的老师来说,3 年的交流期反而不利于教师的 成长,因此,我们得仔细得考虑一下这样的交流制度是否可行。 热点二: 2012 年 10 名最美乡村教师事迹 马复兴:用残臂给孩子插上翅膀 22 岁的马复兴试试给小学代课。好多家长看到没有手的马复兴当老师,更 不让自己的孩子去上学了,眼看着下麻尔村小学只剩下不到 40 名学生,就连他 家正在上学的亲侄子, 也被家里大人叫回家干农活了。 许多人在背后议论他: “连 手都没有,怎么教我的孩子学习?”这些话深深刺痛了马复兴的心。他默默下了 狠心, 开始每天坚持苦练教学本领。 几个学生的家长, 偷偷跑到学校想探个究竟。 当他们躲在教室外面看马老师熟练写字、翻书时,他们放心地走了。在马复兴的 努力下,如今村里适龄儿童没有一人失学。 为了备课,马复兴要超常地付出,别人用半小时,他却需要好几个小时。翻 一页书,他要借助两只断臂和嘴唇合力才能完成,刚把书翻开,当他去写字时书 又合在一起,备一次课仅翻书一个动作他就得重复无数次。为了教学需要,马老 师还练画画,学生们知道,马老师的每一个动作都会付出很大努力。 就是在这 样的每一节课上,孩子们接受了课本上学不到的东西,他们幼小的心灵中, 马 老师的一腔深情、一双巧臂,为他们树立起了人生的航标! 这两年,一直有短信从兰州发来:“敬爱的马老师,如果你允许的话,我就 叫你一声爸爸吧! 我从小没有了爸爸, 是你一家人照顾我, 教导我, 改变了……” 发信人是 2005 年考入兰州理工大学的沈振轩。他原是湟中县上五庄的苦孩子, 以人为本 诚信务实 勇于创新 乐于奉献 竭力为客户提供满意的产品和服务 一岁时,父亲去世,他和母亲、姐姐以及年迈的爷爷、奶奶相依为命。他的母亲 靠着上西宁卖土豆、酸奶,含辛茹苦地支撑着家庭。 马复兴和爱人赵玉花得知这一家人的窘困,很快把沈振轩姐弟俩接到自己 家,如同对自己的孩子一样,给他们买新衣服、新书包,送他们上学。上初中时, 沈振轩和姐姐随母亲搬到西宁。 谁知, 他母亲根本供不起一个西宁的高中生。 “如 果您放心, 就把孩子交给我, 我们供他上学, 行吗?” 马复兴和爱人得知消息后, 再次把沈振轩接到了家里,送他读汉东乡高中,像一家人一样同吃同住了 3 年, 终于使小伙子顺利考进了大学。 1985 年,马复兴与一位名叫赵玉花的小学老师喜结良缘,山村讲台从 此有了一对连理园丁。 当问起他们当初是怎么走到一起的, 赵玉花俏皮地说: “一 个没手,一个腿瘸,所以就走到了一起呗。”赵玉花说:“马复兴乐观和坚强的 性格吸引了我,同样是残疾人,我能理解马复兴的心情,我为他感到骄傲。” 最近,赵玉华身体不好,经常会摔倒在讲台上,但是她依然坚持教学。 如今,马复兴教数学,赵玉花教语文,夫妻共同战斗在三尺讲台上。 如今, 马复兴的两个女儿也要接过父母的教鞭成为老师了。马海蕾是全 村第一个大学生。女儿是马复兴心中的骄傲,父亲同样是女儿的骄傲:“小时候 我向父亲要练习本,他经常不给,却总是见他给学生送本子。我们总怪他偏心。 现在我才理解:女儿是他的义务,而学生是他的责任。责任才是他的生命。”如 今马海蕾毕业在另一村当老师。 小女儿也上了咸阳师范大学即将毕业。两代人的 教鞭在延续。 热点三: “最美教师”张丽莉、“虐童教师”颜艳红 2012 年 5 月 8 日 20 时 38 分,在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前,一辆 客车在等待师生上车时, 因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生, 危急之下, 教师张丽莉将学生推向一旁,自己却被碾到车下,造成双腿截肢,骨盆粉碎性骨 折,另有 4 名学生受伤。 以人为本 诚信务实 勇于创新 乐于奉献 竭力为客户提供满意的产品和服务 热点四: 校车安全 2009 年 9 月 8 日,河南邓州幼儿园校车坠河,5 人死亡、3 人重伤; 2010 年 12 月 28 日,湖南衡南县松江镇校车坠河,14 人死亡、6 人受伤; 2011 年 11 月 16 日,甘肃正宁幼儿园校车与货车相撞, 20 人死亡、44 人 受伤…… 可就在国务院法制办 12 月 11 日公布《校车安全条例(征求意见稿)》, 面向社会各界征求意见不到两天的时间里,2011 年 12 月 12 日下午,江苏徐州 市丰县首羡镇一辆核载 52 人的接送学生车辆接送 47 名首羡镇中心小学学生回 家,约 17 时 45 分许,该车行至张后屯村附近时,车上尚有 29 名学生,因躲避 一辆人力三轮车,车辆发生侧翻滑入路边水沟。110 接警中心接到报警后立即安 排首羡镇派出所赶赴出事地点,同时 120 急救中心也派出首羡卫生院救护车 1 辆及急救中心救护车 4 辆赶赴出事地点。经附近村民和公安民警全力抢救,6 名 没有受伤的学生被直接护送回家,其余 23 名学生部分经首羡镇卫生院应急处置 后分别送至县人民医院、中医院进行抢救,其中县人民医院接收 17 人,后有 5 人转至徐医附院;中医院接收 6 人。两医院极危重伤员 16 人,均意识不清、无 自主呼吸。伤员到达后,医疗机构立即进行了全力抢救。 21 时许,2 名学生经 抢救无效死亡,约 22:30,死亡人数增至 12 人,至 13 日凌晨 2 时许,又有 3 名学生经抢救无效死亡。目前,其余 8 名伤者正在积极治疗中。经初步调查,事 故车辆苏 CR1836 为少林牌 SLG6 型客车,登记时间为 2011 年 2 月,车主为洪旭, 身份证:234,家住丰县首羡镇首羡庄 53 号,车辆登记用途为 小学生校车。据公安交警部门现场勘查,因该车侧翻于路边水深约 60 厘米的水 沟内,车厢内进水,致使部分被挤压在下层的学生溺水、窒息,该车除进沟侧翻 与路面刮擦的泥土外无其它任何碰撞痕迹。 目前肇事驾驶人洪旭已被丰县公安局 刑事拘留。 以人为本 诚信务实 勇于创新 乐于奉献 竭力为客户提供满意的产品和服务 近年来校车事故频发,可谓触目惊心,校车的安全越来越引起社会的关注。 为何校车事故,尤其是幼儿园校车事故频繁发生? 反 思 一是我国缺乏统一的校车管理制度。虽然国家质检总局和国家标准委已于 2010 年 7 月 1 日出台了首部专门强制性国家标准《专用小学生校车安全技术条 件》,却遭遇了执行难。目前,我国仍未立法强制执行专用校车的使用标准,校 车种类五花八门,有学校的,有教育部门的,有企业的,也有私人的。另外,无 运营资质、车质差、从业司机素质参差不齐的现象也广泛存在。国内媒体曾多次 介绍美国的校车管理制度,美国校车的法律制度基础、标准、资金来源、管理机 构、校车的特权甚至连司机的招录等,都有严格的规定。在美国,最安全的交通 工具便是校车。加拿大、法国、德国等国家也都对校车的管理和使用有着严格的 规定。我们要向先进的校车管理制度取经,制定严格的校车生产和管理标准,包 括司机的配备也要制定严格的准入门槛。 二是我国对学前教育投入不足。幼儿园校车事故的频繁发生,暴露出我国对 学前教育的投入严重不足。目前,我国学前教育的发展方向是“以公办为示范, 以社会力量办学为主体”,公办幼儿园数量十分有限。随着生活水平的提高、独 生子女的数量增多, 社会对专业化学前教育的需求日益强烈,但学前教育资源严 重不足。公立园量少难进,私立园价高进不去,这就为“山寨”幼儿园的产生提 供了生存空间,“山寨”幼儿园大多校舍简陋,资金不足,配套设施滞后,更谈 不上拥有安全规范的校车。 因此,在强化包括校车管理在内的校园安全管理的同 时,政府必须加大教育投入,承担起购置、运转和维修校车的责任。 三是政府监管的缺失。 就在甘肃正宁事故发生一个月前,甘肃省还集中开展 了校车安全隐患排查活动,对超员载运学生的情况进行整治。很显然,这项整治 活动并没有取得预期的效果。近年来,校车种类杂、管理乱、惨剧多,这些现象 的背后实则是政府监管的缺位。 无论是教育机构还是交管部门都无法推脱监管不 以人为本 诚信务实 勇于创新 乐于奉献 竭力为客户提供满意的产品和服务 力之责。校车是一项公共服务,保证校车安全也是政府的职责所在,不能以校车 问题“难管”为借口而行政不作为。 呼 吁 一是加强政府监管。 孩子是国家的未来,保护他们的安全就是在保护国家的 未来,政府部门要把孩子的安全当做头等大事来抓。在义务教育实现了全免费、 高等教育实现了大众化之后, 人们对教育的需求自然从基本需要向着优质服务转 变。 校车理应纳入政府社会公共服务体系的范畴, 从根本上扩大教育服务的外延, 不应该实行市场化经营和管理。 在校车的安全方面,政府应当具有管理意识和责 任意识,充当起主导角色,尽快从法律层面明确监管的法理性,确定政府各部门 对校车安全的责任和义务。同时,主动出击,加大整治力度,从微观层面杜绝各 种安全隐患的存在。 二是加强人大立法。 学前教育存在的问题, 不仅有校车安全事故, 还包括“入 学难”、入学贵”、“入学差”以及“小饭桌”卫生等问题。要使学前教育有更 好的发展,必须加强立法,加强制度保障。有关部门应启动关于学前教育事业发 展问题的调研,并积极创造条件制定《学前教育法》,明确学前教育的责任、领 导体制、管理体制、办园体制、办园条件、经费投入、教师责任与权利、待遇等 重要法律关系问题,这样才能确保学前教育事业在法律的保障下健康发展。 三是加强人大监督。 人大及其常委会作为权力机关,有权利也有义务监督政 府的工作。人大及其常委会要认真履行监督职责,加大对中小学幼儿教育、校车 安全管理等方面的监督力度,定期开展专题调研,对政府工作中的不足,要积极 提出合理化的建议意见,并且对委员审议意见积极跟踪问效。 热点五: 三个小学生因为作业负担太重而相约自杀,我们的减负哪里去了? 以人为本 诚信务实 勇于创新 乐于奉献 竭力为客户提供满意的产品和服务 2011 年 9 月 19 日,九江市三个小学生因为作业没有完成害怕老师责骂而相 约自杀,引起一时的轰动,媒体纷纷将矛头指向了老师和学校,但这个真的只是 老师和学校的错吗?我想事情没这个简单,这个问题牵涉的是我们整个应试教育 系统的问题。我记得在我们小学的时候便一直在提出减负的要求,但快 10 年过 去了,小学生的负担不但没有减轻,反而有越来越大的势头。好学校之间的竞争 生源,稍微差一点的学校竞争评级,而这一切都需要小升初考试的检验,那么, 布置作业便成为了行之有效的方法,这个现象在中学阶段尤其显著,现在小学阶 段也有严重化的趋势,如何遏制这个势头,如何实行行之有效的减负,我想,这 个有需要和精英教育相挂钩下,尊重学生的发展,才能真正得实现减负。 教育热点现象分析: 1、德育教育历来为学校教育所重视:小学一二年级开设了 《品德与生活》的课程,三到六年级开设了《品德与社会》 的课程,初中和高中也有相应的课程开设。但是从孩子们日 常的言行举止透露出,目前的道德教育收益不大。请结合你 的教育实际,谈谈在德育教育问题上,我们主要存在的问题 和改进的方法。 答:一、存在的问题 1、 学校德育工作的相对滞后性与社会发展性之间的矛 盾。 首先表现为德育观念的淡化, “德育让位”的现象还大量存 在。其次,德育目标与社会实际的脱离;再次,德育的内容 与学生的需要背离。基本上是教师讲,学生听。只注重人的 以人为本 诚信务实 勇于创新 乐于奉献 竭力为客户提供满意的产品和服务 知识学习而忽视了对学生人格的培养与思维的训练。 2、 学校德育的正面教育与社会家庭负面影响的矛盾。 学校、家庭、社会都是影响学生健康成长的外部环境。其中, 学校是主导学生价值取向、内化素质的主要阵地。但当前学 校、家庭、社会的德育目标还缺乏一体化。社会、家庭客观 存在的消极因素,潜移默化地影响着学生正确的价值定位和 道德的完善。 3、 学校德育工作与学生自我实践的矛盾。 德育工作必须通过受教育者的理性选择才能实现,而这种理 性选择的最好方式就是亲身实践。长期以来,学校的德育工 作与学生自我实践存在脱节现象,停留在口头认识和表面形 式上,忽视了道德品质的培养与锻炼。 二、改进的方法 1、提高对小学德育工作的认识 要树立系统的德育观念。德育工作是一系统工作,它不仅是 学校的任务,还需要社会与家庭等方面协同。必须用系统教 育观念作指导来运作德育工作,即形成一个网络小系统,学 校与社会教育网。学校还要利用社会的各种德育基地,形成 一个德育系统,各种途径相交叉,推进德育健康有序运行。 2、处理好小学德育工作目标和内容之间的关系。 3、构建适合小学生身心发展特点的德育课程体系。 4、创新小学教育工作方法。 以人为本 诚信务实 勇于创新 乐于奉献

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