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2020-03-31 09:11教育热点 人已围观

简介山西男篮在两会上发现经济界的代表和委员们都在谈一些改革的问题,但是好像教育界的一些代表、委员对于改革的问题好像谈得不是太多,不知道您是怎样考虑的? 【周洪宇】:其实教育界的...

  在两会上发现经济界的代表和委员们都在谈一些改革的问题,但是好像教育界的一些代表、委员对于改革的问题好像谈得不是太多,不知道您是怎样考虑的?

  【周洪宇】:其实教育界的代表委员对教育改革的问题也有议论,当然比较多的是一些具体问题的分析和建议。宏观的似乎少了一点。我觉得今年两会有一个特点,不管是总理在他的报告里面,还是在代表、委员里面,大家对改革的问题都比较关注。最近几年,在政府工作报告中都讲改革,不断地强调改革。据不完全统计,今年的政府工作报告将近70处提到改革。可见总理对推进改革的力度很大。

  总理在报告里面有这样一段话:“改革开放是决定中国前途命运的正确抉择。必须按照科学发展观要求,尊重群众首创精神,大胆探索,以更大决心和勇气继续全面推进经济体制、政治体制等各项改革,破解发展难题。”从这段话可以看得出来,总理对改革非常重视,也特别的强调。这可能也是与今年两会是本届的最后一年的特定背景有关,希望借此能够对改革包括教育改革有较大的推动。

  对于教育领域的改革,昨天我在《中国教育报》“深化教育体制改革,推动教育科学发展”座谈会上谈了几点看法:一是要凝聚改革共识,坚决推进改革;二是要围绕改革重点,推进体制改革;三是要注重系统设计,加强改革研究;四是要注重上下结合,发挥各方作用;五是要把握改革节奏,积极有序推动;六是要营造改革氛围,形成改革合力。

  当前首先是要凝聚改革共识,我理解这种共识就是不改革没出路,晚改革更被动,乱改革会失误。教育改革要围绕重点,这种重点就是体制机制改革。体制改革是改革当中最难改的地方。体制改革的内容之一是改革教育管理部门与教育单位,以及不同部门之间的关系,这是一种外部改革。同时,还有一种内部的关系,就是教育行政部门自身的改革。从改革的重点来看,最近几年非常强调自身的改革,即注重自身职能的转变,把该放的权放出去,不要管那么多,要进一步明确该做什么、不该做什么。如果行政部门始终把权抓在手上放不下去,下面的改革就很难推进。过去的工作体会和理论上的思考让我相信:自身职能的转变,就是要把审批权能够放的尽量放下去,别管那么多,管得太多肯定管不好。这是改革的重点。

  要注重系统设计,系统设计就是通盘考虑与顶层设计,对改革的目标、任务、路径、方式、措施、进度有一个总体的考虑,而不是摸着石头过河。这里要特别注重加强对近30多年来改革经验与教训的总结,注重从历史、现实、国际、政策等方面做系统的理论的研究。

  我最近在撰写一本《中国教育下一步》,书稿已经基本完成,估计上半年会出版。同时,也在撰写中国教育改革三论,即《中国教育改革历史论》、《中国教育改革现状论》、《中国教育改革未来论》,希望能对教育改革的理论研究有所推动。

  我们教育改革的目的是什么?我的理解是,就是一句话,为了促进教育公平、提高教育质量,是为了培养有健全的人格、丰富的知识、康健的身体、有社会服务精神的人。教育体制改革的目的最后也要落到此处。要搞好教育改革还必须注重四个建设:一是教育决策机制建设,二是教育投入长效保障机制建设,三是师资队伍建设,四是教育立法建设。中国改革开放已经30多年了,不能再像过去那样摸着石头过河,应该对经验教训进行系统的整理,在这个基础上对改革进行系统设计。改革的目标、方向要与改革的承受力结合起来。改革不能急躁,不能一蹴而就。可以考虑小步快走,步子虽然不大,但是总在走。今年我提了一个建议,就是建议今年将高考的时间改到6月的第一个双休日,降低社会成本,山西男篮同时又做到以人为本,人性化考试。像这种小改革,往前走,总能让人看到希望,这种改革是正向改革,有利于整个社会形成改革共识,不会有很大的波动。

  恩格斯说过,历史是由多个力量的合力推动的。我们今天一定要形成改革的良好氛围,形成改革的合力。现在在改革问题上既有保守主义,也有激进主义,我个人提倡务实的理想主义。我的基本信念是,作为改革者,应该有民间的立场、建设的态度、专业的视野。作为人大代表应该有热情、勇气、执著、理性和智慧。这也是我多年前在人民网提及的一些基本看法。

  [网友静水流深幸福人]:当前,一些大城市义务教育阶段择校现象依然突出,一些地方城镇“大班额”问题比较严重,中小学生的书包依然沉重,如何解决?

  【周洪宇】:当前,大城市义务教育择校现象严重,一些地方城镇“大班额”问题比较严重,根源在于教育资源没有做到合理的配置,大城市和一些地方的城镇,优质的教育资源过于集中在少数的地方和学校,使得学校与学校之间的差距很大,以至很多家长为了小孩的教育去选择一些优质教育资源集中的学校,出现了严重的择校和“大班额”的问题。

  当然,要解决这个问题,应该从各个方面采取措施,但从根本上来说,还是政府要努力的使教育资源合理配置,加大对于一些薄弱学校的扶持,同时要实施教师定期流动制度,使优质师资比较集中的学校,一部分的优质师资可以到一些薄弱学校去任教,毕竟择校实际上择的就是择师,所以当前能够实施教师定期流动的地方应该尽快的实行教师流动。对于这些流动的教师,在生活上、在收入上、在考核与职称晋级等方面都要给予政策倾斜,能够使他们安心的从教。目前在有些地方,教师的定期流动已经形成为一种制度,希望这些地方能够坚持下来,为提高我们学生的教育质量能够尽自己的力量。

  [网友你不可笑我可笑]:现在初中生都有很大部分跑去国外上学,您怎样看待这种现象?

  【周洪宇】:现在有一批初中生到国外去上学,这从某种意义上来说,对当前的教育是用脚来进行投票。同时,也是我们经济发展、家庭财力增加的一个体现。从更大层面来说,也是教育国际化的一种趋势。但是,我个人觉得初中生出去还是早了一点,如果能够在国内接受完整的高中教育,对自己的民族文化、历史有更多的了解,树立起一种健康的人生观和世界观,再出去接受高等教育,可能会对于个人一辈子的成长益处更大。

  我自己过去也接触过一些出国的初中生,在美国、英国、澳大利亚、新西兰也看到了不少这样的学生,到他们学校和寝室里面,与他们都有所交流。看到他们生活得是很自由的,没有谁管他们,完全靠他们自己去把握自己的命运。如果是自控、学习能力强的学生都还不错,有的还相当的出色。但是,也有一些成为了留学垃圾。有一次我与新西兰基督城的一位大学校长交流,他带我到学校的图书馆的顶楼,指着下面的街道说,一到晚上,就是听着一些小车在疯狂的开,他说这多半是中国的那些初中生、高中生们。因为他们有的家庭比较富裕,家长为了他好,给了很多的钱,但是又没有办法去监管他,所以他们就买车,过一会儿就换一部,有相互的比富赛车,而且往往容易出事。所以,我觉得最好小孩子还是在高中以后再出国可能比较稳妥。当然,这是就一般而言。至于一些自控力比较强的就是另外一种情况了。

Tags: 山西男篮 

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