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防疫不停学 潇翔小学探究性学习打造生命教育大

时间:2020-03-01 05:29来源:未知 作者:admin 点击:
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  从原创诗歌到快板表演,从创意无限的绘画到庄重苍劲的书法,为积极响应“停课不停学”的号召,烟台市芝罘区潇翔小学开启了线上学习的新模式,围绕“抗击疫情”主题进行全学科学习,打造学生自主探究平台,让学生在实践与探索中学会思考、学会感恩、学会成长,让学生在生命教育中找到最好的自己。

  “让我们一起去认识、了解新冠肺炎疫情,去敬畏自然,感恩社会,感受中国力量!爱你们、并一直支持你们的大朋友曹瑞敏。”从2月17日开始,潇翔小学微信公众号便上线了“校长伴你学”栏目,每天,曹瑞敏校长都会围绕疫情防控及所见所闻,与学生分享自己的感悟,引导学生一起进行探索与学习。

  “疫情发生,每个人都‘在场’,小学生也不例外。如何引导学生在全民抗‘疫’的过程中上好‘生命教育’这堂大课是一项重要工作。围绕疫情,‘生命、自然、社会,尊重、敬畏、热爱’成为学校进行网上课程顶层设计遵循的关键词。作为校长,运用空中课堂的形式,引导着学生们在海量信息中去找到意义,这是校长角色在课程中的定义。”曹瑞敏校长告诉记者,新冠肺炎从哪里来、人类和野生动物的关系、中国力量、中国速度、逆行者、科学研究在治疗中的作用、中医药的疗效等都依次成为了校长伴你学的内容。

  “伴你学的主题和内容成为每天网上课程开始的一个引子,其后各班级以复习、预习基础性知识为主的教学及围绕疫情展开的全学科研究成为重点。语文的阅读、写字、写作,数学的口算、计算和应用,英语的口语、对话和绘本及体育、劳动、艺术、心理、实践及品行教育融在集体形成的课程计划中。老师们全力打造学生自主探究平台,引导学生在实践中寻找真知,而在这个过程中,学生是主角,老师起到的是引领与指导的作用。”曹瑞敏校长介绍,目前,学校依托微信公众号、班级群等平台,引导学生自主探究问题,鼓励学生用自己独特的方式寻找生命的答案。

  “我为白衣天使写了一封信,而且还制作了疫情防控的思维导图,我觉得只要大家一起努力,病毒就一定能被打败。”潇翔小学4年级1班的谷子熠每天都特别期待“校长伴你学”栏目,他也在校长和老师的引领下,充分发挥自己的特长,主动地探究新冠肺炎知识,并在创作中学习到了知识、感受到了满满的正能量。

  “我觉得学校这种做法非常好,相比传统的‘我教你学’的方式,自主探究充分挖掘了孩子的积极性和思维潜能,提升了孩子的学习能力。”谷子熠的妈妈凌莉莉告诉记者,在“停课不停学”期间,谷子熠十分积极,充分利用各种资源进行探究学习,爱国主义的情感也在提升,对抗击疫情的典型人物也有了充分认识。

  “为了确保学生全面发展,我们在充分释放学生的自主探究热情的基础上,还推出了‘一日六做’学习模式,通过搭建丰富的学习内容平台,让学生的自主探究更科学、更系统化。”分管教学的副校长郭黎丽告诉记者,所谓“一日六做”就是“日阅读、日训练、日背诵、日锻炼、日实践、日防控”,内容既有学科学习,又有艺术、实践、运动等方面,让孩子们在学习知识,开拓眼界的同时,也能提高身体素质,保护好自己的身心健康。

  在学校数学学习活动中,我们巧妙地将疫情防控与数学知识相结合,形成了系列活动体系。“我们引导学生们在‘防控’疫情这段真实的生活中学习数学。例如,我们让学生通过记录每天洗手的次数来制作统计图表,通过制作思维导图来总结生活中的数学知识,通过画时钟来认识时间,通过编写与疫情相关的应用题来进行数学实践等。总而言之,我们希望将生活、实践与数学紧密地联系在一起,让学生在实践中收获知识。”郭黎丽副校长告诉记者,在实践中学习,激发了学生的学习热情,挖掘了学生的思维潜能。不仅仅是数学学科,目前学校各个年级、各个学科都在积极为学生搭建相关平台。

  “我们根据一年级学生的特点,制定了学习计划,并引导学生大胆地探究新冠肺炎相关知识,用擅长的方式表现出来。”潇翔小学一年级级部组长张明霞告诉记者,一年级的孩子虽然年龄小,但在自主探究学习中,大家积极查找资料,围绕认识病毒等角度,展开探究,并取得了良好效果。

  “数学课程中我们让孩子运用学过的比较的方法比较今年过年和去年有什么不一样;语文课程中让孩子把认识的关于新冠肺炎的字贴到字板上学习,自己制作抗疫绘本;劳动课上学习如何正确洗手、戴口罩、做家庭的消毒;艺术课上让孩子们自己制作口罩,实践课让孩子们去了解病毒、新冠肺炎病毒、病毒有什么危害、它从哪里来、白衣天使们怎么做的……我们的学生非常棒,在探究过程中,他们开动脑筋,有的孩子用绘画的形式表达自己抗疫英雄的敬佩之情,有的则用快板书的形式宣传防疫知识。”张明霞告诉记者,随着“停课不停学”活动的深入,老师们也引导学生对问题进行更深层的探究,引导学生开展相关活动。

  潇翔小学为每一个年级的学生都制定了详细的学习计划,从低年级到高年级,每一位学生都能在学校精心准备的课程中收获成长与幸福。

  4年级1班班主任孙建霞告诉记者,由于学校准备充分,而且给予了学生广阔的施展空间,学生们的积极性非常高,而在学习的过程中,最可贵的一点便是学生能够在探索中发现自己身上的闪光点。“我们的学习计划非常灵活,给予了学生无限的发挥空间,所以,学生愿意学,也更容易展现自己身上的亮点。作为老师,我们在做好指导的同时,也会鼓励学生放大自身的亮点,让孩子变得更有自信,”孙建霞老师说。

  “我觉得,通过系列学习,不仅让学生受益,其实我们每一位老师也在自觉接受生命教育的洗礼,并在这个过程中受益匪浅。”潇翔小学4年级2班的丁玉玲老师告诉记者,无论是“探究学习”还是“一日六做”,都为学生打开了一扇了解生活、感悟生命、敬畏自然、感恩社会、热爱祖国的窗户,而作为引领者,老师也收获了幸福和正能量。

  “我们为学生设计的课程,目的就是让孩子能够在实践与探索中学习知识,感悟生命的真谛。而我们设计课程的过程,也是自我提升的过程,也是自己接受生命教育的过程。”丁玉玲告诉记者,在线上学习中,老师和学生充分互动,老师和学生都是受益者。

  丁玉玲老师享受与学生一起探索的快乐,而该校5年级1班的沈丽华老师同样为学生和自己的成长感到幸福。

  “抗击疫情不仅是一次战斗,也是一次心灵的洗礼,我们班级的学生在这个过程中不仅探索了新冠肺炎的知识,而且还创作了许许多多优秀的作品,去讴歌我们伟大的抗疫精神,在指导和引领的过程中,我一次次地被感动。”沈丽华老师告诉记者,学生在自我探究中,对抗击疫情的英雄有了更多的了解,并对生命与健康有了深刻的理解。

  “说实话,学校的这种教学方法非常好,我的丈夫作为医务工作者在湖北一线,老师们得知情况后,不仅在学习上关心孩子,还用各种方式引导孩子去理解抗击疫情的意义,我觉得孩子成长非常快。”5年级1班沈思彤妈妈告诉记者,相比学习知识,让孩子对生命有更深刻的认识,让孩子学会感恩尤为重要,而潇翔小学的系列活动让孩子有了探究的欲望和平台。

  “我们希望通过‘抗击疫情’这场的人民战争,让孩子们能够在实践与探索中学会思考、学会感恩、敬畏和热爱,学会处理“与自我、与自然、与社会”的关系,在社会生活的过程中因经历而成长,真正地去理解生命的意义,让学生在‘自然生长’中实现‘自由飞翔’。”潇翔小学校长曹瑞敏说。大众网·海报新闻记者邢晨

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