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幼儿学前教育的热点问题分析

2020-04-04 04:18教育新闻 人已围观

简介迁西县网站建设2017 年 第 30 期N根据当今幼儿学前教育的发展现象,大多数幼儿园过度迎合家长进行炒作,出现大量违背幼儿身心健康发展规律的教育活动。学前教育是幼儿智力与能力开发启蒙阶段,...

  2017 年 第 30 期N根据当今幼儿学前教育的发展现象,大多数幼儿园过度迎合家长进行炒作,出现大量违背幼儿身心健康发展规律的教育活动。学前教育是幼儿智力与能力开发启蒙阶段,也是决定幼儿未来的关键时期,如何制定幼儿学前教育的完善体系,明确早期教育内容,规范教师素质,提高教学能力,是幼儿学前教育的核心问题。一、幼儿教育中的热点问题分析1.早教幼儿压力过大不能否认学前教育存在一些教育问题,如雨后春笋一样不容我们忽视。幼儿过早接触超出幼儿接受水平的知识内容。迁西县网站建设违背幼儿健康发展规律,给幼儿身心造成很大困扰。使幼儿过早融入社会,束缚感受和发现美好的能...

  2017 年 第 30 期N根据当今幼儿学前教育的发展现象,大多数幼儿园过度迎合家长进行炒作,出现大量违背幼儿身心健康发展规律的教育活动。学前教育是幼儿智力与能力开发启蒙阶段,也是决定幼儿未来的关键时期,如何制定幼儿学前教育的完善体系,明确早期教育内容,规范教师素质,提高教学能力,是幼儿学前教育的核心问题。一、幼儿教育中的热点问题分析1.早教幼儿压力过大不能否认学前教育存在一些教育问题,如雨后春笋一样不容我们忽视。幼儿过早接触超出幼儿接受水平的知识内容。违背幼儿健康发展规律,给幼儿身心造成很大困扰。使幼儿过早融入社会,束缚感受和发现美好的能力,扼杀幼儿天真快乐的童年。同时出现很多过度夸大教育效果的市场炒作,但是并未达到所描述的超前教学意识和教学水平。过度迎合家长的市场化教学,造成幼儿只能简单学习知识与技能,毁掉他们发掘和探索的能力,导致幼儿养成不良的学习习惯,对幼儿未来的学习与发展产生深远影响。2.幼儿教育情感引导不足对比过去,现今幼儿学前情感教育方面研究有很大进步。但是良莠不齐的情感教育产生的教育效果也是天差地别的。分析其中原因,在这个年龄段的学生,由于年龄小,生活阅历少,认知能力低,接受能力有限是一方面,更主要的原因出在教师本身,教师的教学素质是影响这个阶段学生情感发展的主体原因。作为“传道受业解惑”的教师,本身必须具备积极向上的健康情感。幼师大军的男少女多的现象也是一个原因,因为幼师普遍是女性角色,在男幼儿的成长过程中,缺少阳刚、坚强、勇敢、承担责任的精神,所以需要有男幼师来引导这些性格特征。3.家长错误的引导现在的学生家长从小教育幼儿的理念是“要赢在起跑线上”,家长希望幼儿有个好的开始,这是人之常情,怕未来社会竞争激烈,幼儿以后不能适应社会的生存与发展,这我们也可以理解,但是幼儿从小就被迫灌输一些应试知识与技巧,家长认为幼儿多认几个字,多会几个技能就是聪明的体现。如此急功近利的认知,会大大扼杀幼儿的天性,给他们造成压力的同时还会打击到幼儿的自尊与自信心,所以科学合理的启蒙教育是家长要从小给幼儿正确的引导。二、提高学前教育质量的策略分析1.科学合理的启蒙教育这个年纪的幼儿虽然没有形成完整的认知理念,却是智力开发的关键时刻。幼儿的天性是模仿,他们对周围的人和物已经有了模糊的认识,在一遍遍加深记忆力中形成习惯,养成良好的认知学习习惯,幼儿将受益一生。加强对幼儿的启蒙教育,开发幼儿的智力与艺术素养,教师在教学互动中适当引导,对学生进行智力、观察力、想象力的开发。教师可以组织幼儿做一些简单的小活动,为提高幼儿的记忆力可以多和幼儿进行交流与沟通。为幼儿练习过程营造和谐有效的学习氛围,给幼儿未来养成良好学习习惯奠定基础。做好幼儿的艺术启蒙,在教导中潜移默化的培养幼儿对艺术鉴赏能力和审美能力。幼儿启蒙教育中结合学生实际情况组织一些适合的小活动,不但能拓展他们的思维,陶冶他们的情操,更能在娱乐中培养幼儿的特长爱好。2.完善教育体系,提高教师素质幼儿学前教育体系并不断完善,幼儿的成长就如同盖高楼,完善的教育体系就是地基。在实际的工作中,应根据当地学生的实际情况,需要制定科学合理的规章制度,明确规范教育内容,保证幼儿教学的合理性、有序性。加强教师素养,提升教师思想道德水平,发挥教师的个人魅力,教师明确自身定位,不断自我学习完善,提升幼儿教育质量,树立榜样示范。改善教学方式方法,做好教师的岗前培训工作。3.了解幼儿心理需求,展开教育幼儿学前教育存在很多不足,想要抛弃在教育发展中所产生的弊端,提升教学效率,就得找到问题并解决问题。幼儿因为年龄还小,在思维模式和行为表达上与成人有着巨大的不同,我们教育工作者不能因为幼儿年龄小就忽略甚至无视学生的心理诉求。如何能提升教育质量,满足幼儿心理需求是基础问题。教师应结合学生心理实际诉求展开教育,如幼儿好奇心、模仿能力强,教师要巧妙结合幼儿这一性格特点加以利用,在学前教育上进行积极健康的引导,学习与之年龄相符的知识技巧。教师在学前教育过程中要注重教师的榜样力量带动学生并为他们树立正确的行为规范。综上所述,本文就幼儿学前教育热点问题进行探讨与分析,笔者根据多年积累的经验,提出以上几点有效性策略与措施,并不断加强与完善。从古至今,教育理念已经发生天翻地覆的变化,教育质量也得到了显著提高。国家对人才的重视与培养,是决定国家能否繁荣发展的关键问题。所以人们对下一代的教育就显得尤为重视,针对幼儿学前教育更是重中之重。幼儿阶段的幼儿,学习能力强,接受度高,幼儿容易塑造,所以需要完善的教学体系,高素质的教师团队,对幼儿正确的引导,从而提高教学质量。参考文献:[1]张海钟,魏绎儒,刘璐.新世纪幼儿学前教育热点问题综述与我见[J].沈阳大学学报,2011,(01):55-59.[2]顾建云.浅谈小学英语课堂教学的优化策略[J].新课程研究(基础教育),2009,(04):41-42.作者简介:杨莹(1975-),女,学历:本科,职称:小教高级,1996 年 7 月在福海县幼儿园工作,2012 年在福海县分园银海路双语幼儿园任园长,管理教师培训工作,曾获阿勒泰地区名师和福海县名师荣誉称号,兼任福海县幼教理事会会长,研究方向:学前教育。重要荣誉:本文收录到教育理论网。幼儿学前教育的热点问题分析杨 莹(新疆福海县幼儿园,新疆 阿勒泰 836400)摘 要 当前幼儿学前教育存在的诸多的热点问题,主要有社会上良莠不齐夸大教育效果的宣传,利用家长望子成龙望女成凤的心理,这一错误概念的灌输,造成幼儿教育小学化、义务化、市场化、幼儿教师体系不健全化,这一紊乱社会现象,对幼儿身体及心理产生很多不良影响。导致现在幼儿的学习生活压力过大,对学习提不起任何兴趣。结合现今幼儿教育现状,针对这些不正常的问题与现象,提出如何解决幼儿教育热点问题的几点有效措施,从而提高幼儿教学质量,为幼儿学前教育工作的良好发展打下坚实基础。关键词 学前教育;热点问题;策略;分析中图分类号:G612 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2017)30-0096-01幼 儿 教 育96

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