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网师随笔 2019新教育第十九届年会“叙事”感悟

2020-04-02 06:35教育资讯 人已围观

简介铁梨花在年会期间,看到郝晓东院长在朋友圈中提到这两个问题。他说,叙事是以讲故事的形式呈现事物的本来面目,进而引发听者的共鸣与触动,思考与理解。下面我尝试着把这次年会中感...

  ”——在年会期间,看到郝晓东院长在朋友圈中提到这两个问题。他说,叙事是以讲故事的形式呈现事物的本来面目,进而引发听者的共鸣与触动,思考与理解。下面我尝试着把这次年会中感兴趣的两个叙事整理一下。

  由学生小古文写的信引入小古文课程。在走廊踢球事件中,班长与违纪者用古人强调对话,文质彬彬、诙谐幽默、暗自称叹!

  从苏东坡、汪曾祺的文学作品中,寻找生活中的美食,写有品位的板书,铁梨花画有深度的思维导图,向着世界开出一朵花,向着世界开出一朵有意思的花。

  师生共读共写,共同发表文章,相互欣赏、相互成长。在一次次主题活动之后,学生写随笔,老师熬夜制作公众号,从最初的不会编辑,到后来的凤凰涅槃,师生遇到了更美的自己。

  最后再次提到,临毕业时,给每一个孩子写一封信。从写第14封信时候的受阻,到只有坚持才有奇迹鼓励下的半夜三更披衣写稿。信中尽是彼此的祝福和成长。

  以学生的三封信为切入口。讲述了王老师致力于小古文学习、"吃"文化的研究、师生共读共写。用一封封学生临别回信,把曾经做过的课程一个个串起来,故事中有故事,形式别致、新颖。

  关于给每个孩子写一封信这个问题,我也曾不止一次想过,但是还没有付诸行动。我可能会采用另一种属于我自己的方式,比如,下一年我会收集我与每一个孩子有故事的合影,配上一些他知我知心有灵犀的词语,每个词语背后都有一个耐人寻味的故事。

  关于小古文课程,我想到六年级,我们一定会开展,我们也可能会尝试用古文写作,相信也可能会有用古文对话的有意思的事情发生,那必须的。

  关于师生共读课程,这是我们现在正在做着的。关于寻找生活中的美食这一课程,还没有考虑过。

  故事导入——希腊的潘多拉魔盒,用朗读、讲述等方式开展21期主题活动,之后写日记、随笔等形式,实现师生的共读共写共成长。(故事导入一下子就抓住了听众的心)

  绘本《妈妈心 妈妈树》帮助悦悦从失去妈妈的苦痛不幸中走出来。悦悦说:“爱使他不再孤独。”这无声的力量使之拔节成长。接着开展的友谊、感恩等主题会像一首首歌,为孩子人生之路提供滋养之光。(阅读对孩子的改变,这样的小故事以后要多收集哦!)

  三国主题的共读使小哲君从网络游戏中解脱出来,父子共读共写成就父子,唐诗主题的共读以及作品的发表,引起媒体的高度关注。(一个个故事的讲述,各位洗耳恭听,犹如星辰大海,这就是叙事的力量,故事感人的力量。)

  新父母的读书故事以及新父母的征文比赛,家长得到快速的成长,她班成为投稿之冠,这一点和我班一样哦。

  和上一个用书信串起一个个课程有所不同,这个是用一个个阅读对孩子改变的故事,串起了一个个课程。

  一篇篇叙事,让我们感动的同时,也反思自己的教育行为。GE前总裁韦尔奇说过,一个人必须具备不断向外学习的欲望,并且要以最快速度,将所学的一切转化为行动和能力,才能使学习变为能力和竞争力。

  全程脱稿、深情讲述,这一点很厉害。除了少数PPT上显示的关键句子外,她们大部分的时间都是在脱稿深情讲述。这点对我来说有一定的难度,比如前几天的班级生命叙事,还有更早的卓越课程比赛,尽管说在私底下准备得相对充分,但一旦脱离稿子,那些设计好的思路啊,酝酿好的情感啊,头脑中几乎是一片空白。

  讲述中有故事,是非常感人的。这一点也是我个人非常缺乏的,期末这两次叙事稍微好了一点,之前的讲述根本就没有故事,没有故事点缀滋润的课程是不能打动人心的,这次上一次卓越课程比赛给我的教训。从今天开始,我开始收集一些通过我的努力让孩子们改变的故事,比如阅读,比如书信,比如谈话……只要稍微留一点心,这些素材在我身边应该是非常之多。

  还有就是在讲述中要带一些走出去的故事,也就是说通过你的努力改变带动了周边的人。比如外出推广阅读或者是分享你的阅读经验,以及你所做的这一切,取得了哪些成绩,获得了哪些奖,关于这一些,我平时也都在做,但是没有注重积累与收集材料。

  “当前许多叙事的不足:一是过度重视结果而忽略探索过程,不愿、不讲真实故事,过滤掉困惑、矛盾、问题乃至失败,留下了修饰后的”美好”。叙事,缺情节,缺过程,缺反思。

  叙事是解释。要讲好叙事,需要丰富的理论,正确的教育观、学生观,敏锐的洞察力。这是一线普遍教师欠缺的。”

  杨银霞,河南省洛阳市栾川县第五实验小学(新教育实验学校)教师。曾获2017年河南省文明教师,洛阳市优秀班主任,全国心理咨询师,亲近母语导师等称号。她对新网师的热爱,源于对成长的迷恋。这里的成长既是孩子们的成长、她个人的成长,也是每个孩子背后家长的成长,更是和孩子们交流碰撞时大家共同的成长。返回搜狐,查看更多

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